2026年2月22日，由东南大学吴健雄学院书香共度实践团联合准格尔旗第九中学、新疆石河子市一五零、一四九团中学、以及云南南华一中举办的“书享两地”：“AI + 阅读”特别活动正式举行。

本次活动围绕《外婆的道歉信》《边城》《小王子》《我的阿勒泰》《欧亨利小说》《千里江山图》等六部中外经典名篇展开，为充分提起营员们的阅读兴趣，志愿者们发挥创造力，设计了多样的课程形式和针对性的课程规划，将游戏与阅读巧妙结合，力求在轻松有趣的交流氛围中，让营员们主动投入阅读，实现更好的交流共进。课程形式涉及情景演绎、角色辩论、创意续写、主题手工等，力求将阅读的乐趣与思考的深度巧妙结合。

此外，实践团将前沿人工智能技术与深度阅读、创意写作相结合，为孩子们打造了一场跨越时空的想象力盛宴。这不仅是一次阅读推广的创新尝试，更是一场对青少年情感教育与创造力培养的深情守护。

在《外婆的道歉信》活动中，孩子们不再是安静的读者，而是故事的参与者和创作者。志愿者们引导小朋友与千问、豆包、Deepseek等多种AI大模型展开合作，共同为这部温暖的作品续写新的篇章。有的孩子延续了童话的风格，描绘了主人公爱莎如何在外婆离开后，在不眠大陆建立起属于自己的新王国；有的孩子则从成长的角度出发，书写了爱莎学会以宽容之心善待他人、以勇敢之心面对自己的故事。孩子们的奇思妙想在AI的辅助下化为了生动的文字，随后，这些文字又被输入AI绘画工具，生成了一幅幅精美的连环画。当看到自己脑海中勾勒的画面真实地呈现在屏幕上时，孩子们发出了“神奇”“惊喜”的惊叹。这一过程不仅守护了孩子们天马行空的想象力，更通过对比AI创作的成果，引导他们思考人类情感与机器生成之间的差异与边界。

书信成为了《小王子》和《千里江山图》活动中跨越次元的桥梁。孩子们提笔给自己喜爱的角色写信，向小王子倾诉对成人世界的困惑，向玫瑰表达对爱的理解，或是向《千里江山图》中的古代画师致以敬意、提出疑问。而AI则扮演起“书中人”的角色，根据人物的性格与命运轨迹，生成饱含深情的个性化回信。当孩子们看到来自“小王子”或“点灯人”的回信时，眼中闪烁着惊喜的光芒，仿佛真的与书中人物进行了一场心灵对话。此外，“小小星球的主人”绘画游戏让孩子们用语言描述自己想象中星球的样子和居住的人物，AI则根据描述实时生成专属的梦幻星球画作并投屏展示，极大地激发了孩子们的想象力与创造力。

在《边城》《我的阿勒泰》以及欧亨利小说的续写活动中，AI技术让文学创作变得可视可感。孩子们首先为《边城》中翠翠的故事续写属于自己的结局，或为《我的阿勒泰》中的人物谱写新的篇章。随后，志愿者们将这些充满童真与思考的文字输入AI绘画工具，生成与文字内容对应的连环画或意境图。在特别活动课上，当小作者的续写原作与AI生成的画面并排展示时，孩子们对文字的理解瞬间变得立体而深刻。一位小作者激动地分享：“我写的时候脑子里有个画面，但说不出来。AI帮我画出来了。”这种从文字到图像的转化，不仅让创作成果更加直观生动，也让孩子们真切感受到了创作的成就感与乐趣。

本次系列活动共收到孩子们创作的续写、书信作品数十篇，生成AI画作近百幅，最终形成了独特的“跨时空对话档案”。通过让“书中人物开口说话”，孩子们在对话中理解了爱与责任、失去与获得、告别与重逢的深刻内涵。AI技术的介入为传统阅读注入了新的可能性，让阅读从“单向输入”真正转变为“双向对话”。未来，我们将继续探索科技与人文的融合之路，借助AI的力量搭建更多桥梁，带领孩子们遇见更多的“书中朋友”，守护每一个闪闪发光的想象瞬间，让阅读真正成为一场充满惊喜的发现之旅。